здорово, что вам удалось уйти от слишком простой программы

посмотрела видео про систему Жохова, и пришла к выводу, что "отличные результаты" в большинстве своём благодаря тому, что в эти классы изначально приходят более подготовленные и умные дети. если ребёнок с трудом ориентируется в первом десятке, застенчивый и говорит простыми предложениями (вчера видела Лизину одноклассницу), то вряд ли он успеет за таким темпом...

но вообще мне сложно судить, потому что всё то, о чём говорит автор, я делала для Лизы, самостоятельно дойдя этого : )))
да и сейчас делаю. школа даёт что-то своё, а Лиза идёт дальше своим темпом. совсем уж простая скукота у них закончилась, к счастью.

@Майк Вазовски, вот и я делала то же самое, поэтому мне и нравится методика. И да, на мой взгляд , явно методика исключительно для детей с хорошей базой. Хотя автор обещает обратное. Даже не представляю, как было бы сложно детям, которые не умели до школы читать-считать. Мы вот не писали особо. Сейчас это сложно ей пока. Но ей нравится- дома пытаемся в любую свободную минутку достать листик и прописать слово или предложение. Не знаю, что там с ними делают, но просыпается какая-то сверхмотивация(надолго ли?)

Математика у них очень бодрая, много быстрого устного счёта.

И да, тут мы не "звездим", а так постепенно подтягиваемся к уровню.

VitaII
для Лизы бы тоже подошла, мне нравится то, о чём автор говорил и направление развития и устный счёт, и сложность, и т.д.
и мне тоже кажется, что он слишком приукрашивает. может туда идут и не супер-умные дети, но точно с большим потенциалом и возможностями. может у них хромает поведение и внимание, но соображалка работает как надо таких развивать одно удовольствие, они сами тянутся к знаниям, особенно более сложным и интересным.

@Майк Вазовски, знаешь, меня вот что еще привлекает: современная педагогика говорит: "ведущий вид деятельности ребёнка до 7 лет - игра, после 7 - учебная деятельность". Классическая школа делает упор на второй части утверждения. Жохов включает учёбу через игру. И игру не отключает ни в 7, ни в 8, ни в 9 лет.

Правда есть странности лично для меня- он учит читать побуквенно проговаривая: "дэ о эм -дом" . и пишут дети автоматическим карандашом(а они ломаются все время). Ну и немецкий со второго класса, английский с третьего - не понимаю почему. Мы начали с итальянского и по произношению, чтению и мелодике у нас не было проблем. А вот немецкий не знааааю... Хотя тут может ты мне возразишь)))

И да - умные непоседы -это самые классные ученики)

с чтением странно. потому что в видео он говорил - учим по буквам, НО так как они читаются в слове, а в не в алфавите. может это самодеятельность вашей учительницы?
Лиза тоже по буквам научилась, на слоги потом перешла.

с языками не знаю, у нас английский с первого, немецкий со второго. но наша школа считается языковой гимназией (хотя мне пока кажется, что только считается : ))

@Майк Вазовски, сейчас все"гимназии" остались только в названиях) главное продолжать поддерживать разные интересы дома) остальное приложится)

VitaII
наша только недавно стала гимназией года 3 как
только что детей без отбора берут. по месяцу учёбы сложно судить. но директор молодая и активная (в хорошем смысле). началка, говорят, сильная. а дальше видно будет. вот про среднюю и старшую школу отзывы не очень, учителей не хватает.но нам об этом ещё рано думать, тем более, что варианты есть.
у нас собрался на удивление хороший класс, нет хулиганов. поэтому я выдохнула и переключилась на другие занятия : )

VitaII, Таня, сколько у вас новостей! Подскажи, есть шанс с вами повидаться?)